8月的吐鲁番，依然赤日炎炎，高温为坎儿井带来了天山雪水，滋养着这片土地上的人和绿洲生态。

但风沙侵入、泥沙沉积，常常让坎儿井暗渠陷入淤堵。掏捞匠人凭经验判断清淤时机，下到闷热的暗渠深处，一铲一铲清淤疏通，才能继续输水灌溉。

发现身边的世界灌溉工程遗产面临困境，新疆生产建设兵团第一中学的刘一瑶和李贾明俊，心中冒出了想法：是否可以自动监测水位和浑浊度，及时向匠人远程预警，用科技守护这一千年遗产，也守护沙漠里的这片绿洲？

8月8日，他们带着自己设计的“坎儿井小卫士”来到浙江乌镇，在2025—2026学年全国青少年劳动技能与智能设计大赛（AILD）全国总决赛现场，向评委演示他们的作品。身怀对生活的观察、对未来的关切，和他们一样带着问题和方案来参赛的科创少年，从全国31个赛区齐聚于此，在智能创意设计、智能生活应用、智能应急救援等项目场景中同台竞技。

在这场由中国自动化学会主办、中国三星与中国科技发展基金会公益支持的大赛上，随处可见的两行字“Intelligence for Future智行致远 Solve for Tomorrow探知未来”，和少年们近四百件的创意作品同样令人印象深刻。

今日之少年，将定义明日之世界。三星“Solve for Tomorrow探知未来”（SFT）项目把引导青少年发现问题、思考问题、解决问题的宗旨，也带到了今年的AILD智能设计大赛中，近13万名踊跃参与的学子关心哪些问题？又尝试给出怎样的答案？

三星SFT项目支持的2025—2026学年全国青少年劳动技能与智能设计大赛。

探出开山的路

7月10日中午，乌蒙山深处的海雀村，一辆载着45名海雀小学学生的大巴车出发了。

“老师，贵阳是什么样子？”“现场要准备什么东西吗？”“评委们是谁？”大巴车载着孩子们各式各样的问题，兴奋、期待、紧张，还有溢满车厢的歌声，经768县道、穿舍虎隧道、上毕威高速，到达毕节市，再沿杭瑞高速、筑大高速，一路向东南前行，绕贵阳城，近7个小时后，终抵他们此行的目的地——贵州师范大学。

赫章县河镇彝族苗族乡海雀小学的17支队伍，即将在这里参加AILD大赛贵州赛区的复赛。“那一栋楼就比我们整个学校还大！”学生仰着头，眼里闪着光，对一旁的校长说。“科创赛事能磨炼孩子毅力、提升团队协作能力。”但在校长王林看来，更重要的是让山里孩子看见外面的世界，拓宽眼界，拥有走出大山的机会。

贵州赛区复赛“智能生活应用-超级工匠”场景比赛现场。

一个月前的国际环境日，AILD大赛贵州复赛负责人邓朝云来到海雀小学，向师生推介赛事。“早年下乡携带科普器材，乡村孩子就十分向往。”2013年三星SFT项目引入中国时，邓朝云是第一批参与其中的带队老师，“他们聚焦在K12基础教育，提供技术和资金支持，如果不参与比赛，很多留守儿童没有机会到贵阳去”。

对海雀小学的孩子们来说，要辗转3个多小时才能到的赫章县城，都算遥远。对凑齐备赛材料的老师而言，这趟路也变得“漫长”。

当听到可以报名参赛时，学生们的积极性超出了陈宇的意料，“这是我们第一次参加这类科创比赛，有100多名学生报名。”学校仅1名专职科学教师，语文老师陈宇也要兼任科创教学，“因为离县城远，所有材料都是通过网购，要等七八天才能到”。

备赛的过程，像一场“土法炼钢”。“因为材料短缺，不像组委会准备的那些，我们都是根据当地的实际条件来准备。”陈宇回忆，没有成品木料，老师们就从当地找木头来，自己用手工锯拉。传送带则用医用绷带手工缝制，“胶水用完了，只能托周末去县城的老师买了，周一带回来”。

靠着师生的共同努力，一座座观测塔、一个个动物救助站、一台台小汽车，成功出现在了AILD大赛贵州复赛的现场。“我最喜欢做动物救助站，它就像一个避难所一样，外形也非常美观。”六年级的盛嘉莹，在练习制作时还会给“避难所”点缀一下。河中的鱼、老家的小狗，都是盛嘉莹童年的玩伴，学会做动物救助站后，她想去“帮助身边的小动物”。

“13年前，我们看到很多比赛都是命题式的，三星SFT项目希望能把STEM学科打通，鼓励学生在参赛过程中发现生活问题、用所学研究解决。”中国三星副总经理张剑负责了这一全球青少年科技教育项目引入中国后的第一届赛事，在今年的AILD决赛现场最让他感动的，是偏远地区的孩子来参赛。“有了科学教育和赛事经验的积累，这几年来的孩子明显变多了，这真的是整个国家教育水平的提升。”

对这些学生而言，SFT项目更重要的不是成绩本身，而是让科创比赛的大门更开放，通往外面的路多了一道指引，那里有一个他们还未见过，却可以想象的未来。

向生活发问的探知者

苹果为什么会掉落？做一个向生活发问的人，然后去探究它，试着去解答它，创新往往源于此。

东北的学生因为家里晒酱时雨水入缸会霉变，萌生出研发智能酱缸盖的想法；天津的女孩儿们苦于乒乓球挥拍发力不规范，便想办法研制出辅助装置教自己训练；新疆兵团一中的孙夕尧、刘子铭、刘倩如，则因为场地占用导致和朋友约球失败，想要设计一个“会自己思考”的场馆。

“智能创意设计-智享体育”场景“乐享运动智能场馆”作品展示。

“占位置很浪费时间，也占用了别人享受运动的机会。”孙夕尧说，他们从研究人流出发，但在调研中发现了更多影响体验的问题：场馆闷热、耗能大、灯光昏暗、无障碍设施不足。

“如果发现一件事，你的思维是这样的，但如果换一个人，TA会怎么思考？”孙夕尧将她参加“STEM GIRLS·三星探知未来科技女性培养计划”时学到的科学思维和环保视角，运用在了他们的智能场馆设计里。“我参加了中科院的绿色包装课题，给我搭建了完整的科学探究思维闭环，小到体育场休闲设施，大到家乡生态治理，都能依靠创新改良优化。”

在STEM GIRLS“绿色包装”课题组学习制作柿子包装盒的孙夕尧。

为了解决这些“身边的难题”，三个少年在他们的“乐享运动智能场馆”里展开了全方位的创新：为了杜绝占场，开发了分时预约系统与倒计时离场提醒；针对大温差环境设计了智能温控与光敏百叶天窗；还借鉴故宫屋顶排水与雨水回收思路，将雨水导流净化后循环于场馆用水。

但把想法付诸实践的过程远比想象中艰难。刘子铭回忆，在图木舒克参加复赛时，继电器因高温多次“炸机”，闪火花、冒黑烟。“回来后我们就升级，做了降温处理。”经验在实践中不断积累完善，决赛现场他们还带来了可以实时互动提示的“火柴人”AI姿态感知系统，会自动感应开关的无障碍通道，让大家越来越“乐享运动”。

从“智享”到“乐享”，我们欣喜地看见青少年科技教育充满生命力的可能性，当青少年学会从生活中“看见问题”，再运用科学、技术、工程、数学知识去创造性地“回应问题”，人文关怀、社会意识、全球视野，也自然而然地内化于青少年的价值体系中。

“智能创意设计-智享体育”场景参赛学生进行作品展示。

当自己的发问、探究、实践，能在生活中触发一点点向善、向好的改变，青少年便有了动力做生活持续的“探知者”，埋下为明天解决问题的种子。

关心明天，创造明天

“我们希望每一年的命题都在迭代。”张剑强调，探知是学生发现问题的能力，但解决问题的能力要与时俱进，“三星SFT项目一直在调整以适应中国社会的发展需求。”

大赛新增的“智享体育”和“智护生态”场景，便是希望引导孩子们的视野投向关乎明天的社会议题：气候变化、生命健康、生态保护。而开放式场景，也让孩子们从被动完成比赛命题转向了主动探究解决方案。

“智能创意设计-智护生态”场景参赛学生进行作品展示。

每年春季都会来渤海湾的候鸟红腹滨鹬，吸引了从三岁起就跟着姥爷观鸟的李郡轩的目光。气温变暖使得鸟类迁徙时间与食物丰盛期产生了错配——蟹类孵化高峰提前了12天，但红腹滨鹬仅提前3天到达。

于是，造一个守护潮滩飞羽的潮汐食仓，成了李郡轩和队友刘一然、常怀瑾，参加“智护生态”的目标。他们开始“研究”红腹滨鹬和它的食物、生境，设计出了一个智能饵料缓释与生态监测联动装置，实现人工投放蟹类和红腹滨鹬抵达的时间同步。学校旁边的“小绿洲”成了他们的试验场，“发现确实可以吸引小鸟过来进食。”李郡轩说。

用科技守护生态，成为越来越多孩子解决“明天”问题的答案。

和李郡轩及队友一样，还有另一支同样关注小鸟喂食的队伍，这些孩子从百科全书上找了三千多张鸟的图片，输入给他们设计的AI小智能体，用来智能识别来进食的鸟类。

不止于此，他们还设计了一个天气传感器，只有遇到雨雪等恶劣天气，窝门才会打开，孩子们解释道：否则会把鸟变懒，既然保护多样性，就不能过度干涉自然，破坏鸟类的野外生存能力。同样是小鸟喂食，关注的点却各有不同。孩子视角下的创新，很多时候恰恰是成年人容易忽视，甚至意想不到的。

从身边生态的微小行动里，这群少年也开始有意识地投身到更长远的生态文明守护中。

关心明天，更创造明天。这正是SFT项目在更高层面上的意义所在：培养具备创新思维和问题解决能力的未来人才，以青年力量推动社会向更智能、更包容、更可持续的方向发展。

据介绍，自2010年启动以来，三星SFT项目已覆盖全球68个国家及地区，吸引近330万学生参与。自2013年引入中国，截至2026年，三星SFT项目已累计为超80万名青少年提供竞技舞台，赛区覆盖全国32个省市地区。全球各地的SFT项目青少年代表，还可以依托三星作为奥林匹克全球合作伙伴特别搭建的国际交流平台，与国际奥委会青年领袖、行业权威导师等面对面交流，拓宽国际视野。

在2026米兰冬奥会上，来自北京市第十三中学的王宸悦作为SFT项目中国区大使，带去了她设计的能用“意念”控制的智慧轮椅。在与全球青年的碰撞中，王宸悦动情地说：“科技创新的最高价值，不仅是消除物理上的障碍，更是打破偏见、重塑尊严，让每个人都能感受到社会的温度。”

王宸悦（前排左一）参加三星SFT大使任命仪式。

当企业“人才第一”的理念落在青少年科创公益上，这场持续十余年的项目真正价值，或许就在于此：于万千少年心中埋下一颗“Solve for Tomorrow”的种子，陪伴他们发现问题、分析问题、解决问题。

科技可以改变世界，而他们可以成为那个探知未来的人。